quarta-feira, 29 de junho de 2016
Apparel Causes Additional Barriers for People with Disability
University of Missouri. (2016-06-27). Apparel Causes Additional Barriers for People with Disability. Retrieved 2016-06-29, from http://www.disabled-world.com/assistivedevices/apparel.php
Direct Link: Apparel Causes Additional Barriers for People with Disability - University of Missouri
sábado, 25 de junho de 2016
terça-feira, 21 de junho de 2016
ImagiRation: MITA Puzzles for Children with Autism, NewsWatch
Publicado em 21 de abr de 2016
It is often said that children who have autism do not see the forest for the trees. They simply pay too much attention to the little details and unfortunately miss the whole picture. Research also shows that once a child develops the ability to mentally integrate multiple features, there is a breakthrough in the general learning ability of the child. Well, ImagiRation has developed a computerized early-intervention therapy application - Mental Imagery Therapy for Autism or MITA.
ImagiRation was created by a group of scientists, educators, artists and developers who are passionate about making the best educational games for early childhood development. MITA consists of interactive puzzles designed to help children learn how to mentally integrate multiple features of an object. These fun exercises are disguised as interactive games for kids, and work as a really great therapy tool to use for children with autism. The MITA app follows a systematic approach where kids start with very simple, easy exercises that require attending to only one feature - such as color, size, or shape. Then the exercises move on to requiring simultaneous attention to two features, such as color and shape, or shape and size. Then the exercise requires attending to three features such as shape, or size and color. The exercises continue on until the child can integrate multiple features into one Gestalt.
The three pilot studies of MITA have demonstrated that it can be successfully administered by parents at home to their children that are as young as two years of age. This innovative, educational app is already being used by thousands of kids with autism.
If you are ready to help your child with autism, MITA is available to download. Right now, the ImagiRation app is completely free and is available on iPad, Android and Amazon Kindle Fire.
ImagiRation was created by a group of scientists, educators, artists and developers who are passionate about making the best educational games for early childhood development. MITA consists of interactive puzzles designed to help children learn how to mentally integrate multiple features of an object. These fun exercises are disguised as interactive games for kids, and work as a really great therapy tool to use for children with autism. The MITA app follows a systematic approach where kids start with very simple, easy exercises that require attending to only one feature - such as color, size, or shape. Then the exercises move on to requiring simultaneous attention to two features, such as color and shape, or shape and size. Then the exercise requires attending to three features such as shape, or size and color. The exercises continue on until the child can integrate multiple features into one Gestalt.
The three pilot studies of MITA have demonstrated that it can be successfully administered by parents at home to their children that are as young as two years of age. This innovative, educational app is already being used by thousands of kids with autism.
If you are ready to help your child with autism, MITA is available to download. Right now, the ImagiRation app is completely free and is available on iPad, Android and Amazon Kindle Fire.
Strategies to Recognize and Overcome Depression
Citation: Martina Roe. (2016-06-14). Strategies to Recognize and Overcome Depression. Retrieved 2016-06-21, from http://www.disabled-world.com/health/neurology/depression/overcoming-depression.php
Direct Link: Strategies to Recognize and Overcome Depression - Martina Roe
sábado, 18 de junho de 2016
Questionário acessibilidade web
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Olá pessoal.
Como uma boa parte de vocês sabem a
F123, um grupo de pesquisadores franceses comandados por Raphael Sahakian e o
Programa Papo no Balcão realizaram uma reunião no último dia 11 de junho para
debater acessibilidade web.
Essa galera da França está solicitando
que as pessoas com deficiência visual do Brasil auxiliem seu trabalho
respondendo a um questionário, com vistas a subsidiar seus estudos.
Então, encaminho o questionário
elaborado no Google docs, solicitando a gentileza de responderem, para que num
futuro não muito distante, possamos navegar em qualquer site sem nos
preocuparmos se ele é ou não acessível.
O link está logo abaixo da minha assinatura,
para facilitar.
Obrigado pela colaboração, vocês
estão fazendo parte da construção da história da pessoa com deficiência visual
no Brasil.
Renato Barbato
Jornalista, locutor e apresentador
Se você quer um mundo diferente, seja
diferente, faça a diferença.
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domingo, 12 de junho de 2016
jogos matemáticos adaptados a pessoas cegas - luduscience
http://www.luduscience.com/jogosacapo.html
No sentido de conceber os jogos devidamente adaptados a pessoas cegas e com baixa visão a Luduscience obteve da ACAPO, Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal aconselhamento técnico na criação destes jogos. Estes tiveram a supervisão técnica e cientifica dos técnicos da ACAPO e são indicados para pessoas cegas e com baixa visão e também se encontram à venda na UEST - Unidade de Equipamentos e Serviços Tiflotécnicos (loja da ACAPO), ali, com as regras em braille.
No sentido de conceber os jogos devidamente adaptados a pessoas cegas e com baixa visão a Luduscience obteve da ACAPO, Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal aconselhamento técnico na criação destes jogos. Estes tiveram a supervisão técnica e cientifica dos técnicos da ACAPO e são indicados para pessoas cegas e com baixa visão e também se encontram à venda na UEST - Unidade de Equipamentos e Serviços Tiflotécnicos (loja da ACAPO), ali, com as regras em braille.
Jogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com Deficiência - ESCOTEIROS DO BRASIL - pCd
http://escoteiros.org.br/arquivos/jogos/jogos_e_dinamicas_de_grupo-pessoa_com_deficiencia.pdf
escoteiros.org.br/.../jogos/jogos_e_dinamicas_de_grupo-pessoa_com_deficiencia.pdf
Este material de Dinâmicas de Grupo e Jogos reúne uma série de atividades novas e adaptadas com foco na temática da Pessoa com Deficiência. A proposta ..... Deficiência Intelectual : Por que nosso colega às vezes tem dificuldades para.
sábado, 11 de junho de 2016
Talking Chess Board for the Blind
Publicado em 10 de mai de 2012
Here is a chess board built using Arduino IOIO Controller and an Android Phone.
INDIA: SPECIALLY DEVELOPED CHESS BOARD FOR THE BLIND
Publicado em 21 de jul de 2015
Eng/Bengali/Nat
Blind people in India have found a new source of mental stimulation in one of the world's oldest board games.
A voluntary organisation in Calcutta is teaching the blind to play chess on a specially devised board.
It's an imaginative attempt to broaden the horizons of blind people.
But millions of blind people in India are too busy trying to survive to have time for games.
Life for the blind in India is a struggle to change age-old attitudes - and to cope with the reality of being a virtual outcast in an unsympathetic society.
Estimates of the total visually handicapped population in India vary from four million to twelve million.
Most of them live a life of misery and poverty - scraping a living as beggars.
Education opportunities are few and jobs given to the blind fewer.
In the relative sophistication of India's cities attitudes towards the blind have grown more enlightened in recent years.
But campaigners for the blind say the country as a whole still has a long way to go.
SOUNDBITE: (English)
"In the rural areas, in the far-flung areas, we still know of situations where blind children, blind persons are still treated as absolute liabilities and are made to languish in situations of total ostracization and neglect. And that is an area where more and more we would like to concentrate upon for effecting necessary attitude modification."
SUPERCAPTION : A.K. Mittal, principal, Blind school, Delhi
Nearly a quarter of India's blind are school age children.
But educational facilities for them are hopelessly inadequate.
There's room for just a fifth of them at special blind schools.
And what special education there is suffers from chronic underfunding.
SOUND BITE: (English)
"We have to still have a lot more material for reading at the school stage. We have so far been able to provide basically textbooks."
SUPERCAPTION :A.K. Mittal, principal, Blind school, Delhi
Some blind students, however, are now discovering a source of mental stimulation beyond their Braille text books.
A voluntary group in Calcutta, the "Voice Of World", is teaching the students to play chess.
A variety of textured surfaces are used to help the players feel their way around the board and identify the different pieces.
The blind chess player uses a touch and feel method - before making his move, he places his hand over the entire chess board.
SOUND BITE: (Bengali)
"Like a normally sighted person uses his eyes to play , we use our hands to feel the board."
SUPERCAPTION: Amit Banerjee, blind chess player
Players are taught how to use specially adapted computer chess programmes so they can polish up their game on their own.
The pace might be slow, but the organisers are confident that with some of them will become very good players.
SOUNDBITE: (English)
"I am sure the day will come when they will also play in international matches and all that. But that will take a long time."
SUPER CAPTION: Ashok Sen, organiser, blind chess competition
Chess is rapidly catching on at blind schools in other Indian cities.
For the blind players it's a way of stretching their mental powers.
And there's the satisfaction of knowing that it's a game they can play as well as any sighted player.
You can license this story through AP Archive: http://www.aparchive.com/metadata/you...
Find out more about AP Archive: http://www.aparchive.com/HowWeWork
Blind people in India have found a new source of mental stimulation in one of the world's oldest board games.
A voluntary organisation in Calcutta is teaching the blind to play chess on a specially devised board.
It's an imaginative attempt to broaden the horizons of blind people.
But millions of blind people in India are too busy trying to survive to have time for games.
Life for the blind in India is a struggle to change age-old attitudes - and to cope with the reality of being a virtual outcast in an unsympathetic society.
Estimates of the total visually handicapped population in India vary from four million to twelve million.
Most of them live a life of misery and poverty - scraping a living as beggars.
Education opportunities are few and jobs given to the blind fewer.
In the relative sophistication of India's cities attitudes towards the blind have grown more enlightened in recent years.
But campaigners for the blind say the country as a whole still has a long way to go.
SOUNDBITE: (English)
"In the rural areas, in the far-flung areas, we still know of situations where blind children, blind persons are still treated as absolute liabilities and are made to languish in situations of total ostracization and neglect. And that is an area where more and more we would like to concentrate upon for effecting necessary attitude modification."
SUPERCAPTION : A.K. Mittal, principal, Blind school, Delhi
Nearly a quarter of India's blind are school age children.
But educational facilities for them are hopelessly inadequate.
There's room for just a fifth of them at special blind schools.
And what special education there is suffers from chronic underfunding.
SOUND BITE: (English)
"We have to still have a lot more material for reading at the school stage. We have so far been able to provide basically textbooks."
SUPERCAPTION :A.K. Mittal, principal, Blind school, Delhi
Some blind students, however, are now discovering a source of mental stimulation beyond their Braille text books.
A voluntary group in Calcutta, the "Voice Of World", is teaching the students to play chess.
A variety of textured surfaces are used to help the players feel their way around the board and identify the different pieces.
The blind chess player uses a touch and feel method - before making his move, he places his hand over the entire chess board.
SOUND BITE: (Bengali)
"Like a normally sighted person uses his eyes to play , we use our hands to feel the board."
SUPERCAPTION: Amit Banerjee, blind chess player
Players are taught how to use specially adapted computer chess programmes so they can polish up their game on their own.
The pace might be slow, but the organisers are confident that with some of them will become very good players.
SOUNDBITE: (English)
"I am sure the day will come when they will also play in international matches and all that. But that will take a long time."
SUPER CAPTION: Ashok Sen, organiser, blind chess competition
Chess is rapidly catching on at blind schools in other Indian cities.
For the blind players it's a way of stretching their mental powers.
And there's the satisfaction of knowing that it's a game they can play as well as any sighted player.
You can license this story through AP Archive: http://www.aparchive.com/metadata/you...
Find out more about AP Archive: http://www.aparchive.com/HowWeWork
sexta-feira, 10 de junho de 2016
Paraolimpíadas intelectuais e a PUC-PR
Paraolimpíadas intelectuais
As Olimpíadas têm uma belíssima história desde que foram
criadas. Vamos para mais uma edição na Cidade do Rio de Janeiro. Paralelamente
acontecerão as Paraolimpíadas, recentes se comparadas com a figura mater grega.
Por sua natureza os jogos olímpicos mostram força, energia
física e astúcia com habilidade.
Poderíamos, coerentes com os desafios do século 21, criar Olimpíadas
Intelectuais em que o essencial fosse usar a inteligência, revigorando esportes
tais como o Xadrez, meio esquecido por aqui se não o procurarmos em lugares
onde seus praticantes quase que escondem, pois o barulho atrapalha, curioso
mais ainda.
Com certeza uma parcela muito grande de nossa população não
dispõe de tempo e patrocínio para ser atleta intelectual, mas não será difícil
um destaque na medida que o tempo disponível o permitir.
Desde a infância aprendemos jogos que do moinho (1) ao xadrez (podem ser
criados jogos mais complexos que o xadrez assim como existem disputas muito mais
elementares, mas exigindo a arte de pensar).
Podemos fazer competições não científicas (2) ,
mas culturais, intelectuais e dedicadas às pessoas com deficiência, pessoas
idosas, com doenças especiais etc.
O desafio é criar ambientes promocionais e educativos para
pessoas debilitadas, com restrições especiais, Pcd enfim e como exemplo de
partida existe a modalidade Game Jam [ (3) , (4) ,
(5) , (6) ],
que além de criar um clima de competição para iniciados em informática, educam
para nossas atividades profissionais (4) , por exemplo.
Curitiba tem muitas universidades e escolas técnicas, têm
pessoas com deficiência(s)? Arriscam-se a demonstrar o nível de seus alunos? Vamos
desafiá-los?
Para isso precisamos dar continuidade ao trabalho da
PUC-SEEDs conforme vimos (7) .
Quem se habilita?
Cascaes
10.6.2016
1. Trilha (jogo). Wikipédia. [Online]
[Citado em: 10 de 6 de 2016.] https://pt.wikipedia.org/wiki/Trilha_(jogo).
2. Olimpíadas
Científicas. Olimpíadas Científicas. [Online] [Citado em: 10 de 6 de
2016.] http://www.olimpiadascientificas.com/.
3. Global Game
Jam. [Online] [Citado em: 10 de 6 de 2016.] marca registrada.
http://globalgamejam.org/.
4. DIAS, RAPHAEL.
Game Jams: O Que são, Porque são Importantes e Como Participar. Produção de
Jogos. [Online] [Citado em: 10 de 6 de 2016.] http://producaodejogos.com/game-jams/.
5. Game Jam. Wikipedia.
[Online] [Citado em: 10 de 6 de 2016.]
https://en.wikipedia.org/wiki/Game_jam.
6. Cascaes, João
Carlos. Comissão de Acessibilidade do Lions Clube Batel. [Online]
http://comissao-de-acessibilidade.blogspot.com.br/.
7. Lions Clube
Curitiba Batel. [Online] http://www.lions.org.br/lionsbatel/index.php.
quinta-feira, 9 de junho de 2016
terça-feira, 7 de junho de 2016
Marco Antonio Pellegrini é o novo Secretário Nacional de Promoção dos Direitos das Pessoas com Deficiência | Marco Antonio Pellegrini é o novo Secretário Nacional de Promoção dos Direitos das Pessoas com Deficiência|
segunda-feira, 6 de junho de 2016
Prevent the Injuries, Repair the Sidewalks with Century Products - o pesadelo da mobilidade para PcD e pessoas idosas
Publicado em 1 de dez de 2014
Don't let it get worse! Century Products is here to both keep roads and sidewalks safe while still protecting the trees and their environment. Field tested, ISA Arborist approved and endorsed, Century Products manufactures the most versatile and advanced root barrier on the market today at the cost of 30% to 40% less than our competitors with maximum protection. Manufactured from recycled polyethylene with ultra violet inhibitors, the Century Products Root Barriers are backed by a material warranty. Our CR-PE Series Dual Purpose Root and Water Barrier rolls are the most versatile and advanced root barrier on the market today. The CP Series Root Barrier Panels meet and exceed all landscape standard specifications.
For More information www.centuryrootbarrier.com
or call 714-632-7083.
For More information www.centuryrootbarrier.com
or call 714-632-7083.
sexta-feira, 3 de junho de 2016
COMO FUNCIONA O MINISTÉRIO PUBLICO FEDERAL
Publicado em 28 de ago de 2013
O Ministério Público Federal (MPF) faz parte do Ministério Público da União (MPU) que também é composto pelo Ministério Público do Trabalho, pelo Ministério Público Militar e pelo Ministério Público do Distrito Federal e Territórios (MPDFT). Juntos, o MPU e os Ministérios Públicos Estaduais formam o Ministério Público brasileiro.
As atribuições e os instrumentos de atuação do Ministério Público estão previstos no artigo 129 da Constituição Federal, dentro do capítulo "Das funções essenciais à Justiça". As funções e atribuições do MPU estão na Lei Complementar nº 75/93.
O Ministério Público, possui autonomia na estrutura do Estado, não pertencendo a qualquer dos três Poderes. Tem a garantia constitucional de não ser extinto nem ter suas atribuições repassadas a outras instituições. Esta autonomia inclui orçamento próprio, gestão própria e autonomia funcional. Os procuradores e promotores têm a independência funcional assegurada pela Constituição. Assim, estão subordinados a um chefe apenas em termos administrativos, mas cada membro é livre para atuar segundo sua consciência e suas convicções, baseado na lei. Os procuradores e promotores podem tanto defender os cidadãos contra eventuais abusos e omissões do Poder Público quanto defender o patrimônio público contra ataques de particulares de má-fé.
Cabe ao Ministério Público Federal defender os direitos sociais e individuais indisponíveis (direito à vida, dignidade, liberdade, etc.) dos cidadãos perante o Supremo Tribunal Federal, o Superior Tribunal de Justiça, os tribunais regionais federais, os juízes federais e juízes eleitorais. O MPF atua nos casos federais, regulamentados pela Constituição e pelas leis federais, sempre que a questão envolver interesse público, seja em virtude das partes ou do assunto tratado. Também cabe ao MPF fiscalizar o cumprimento das leis editadas no país e daquelas decorrentes de tratados internacionais assinados pelo Brasil. Além disso, o Ministério Público Federal atua como guardião da democracia, assegurando o respeito aos princípios e normas que garantem a participação popular.
FONTE: http://www.pgr.mpf.mp.br/conheca-o-mp...
O atual procurador-geral é Roberto Monteiro Gurgel Santos.1
O Ministério Público Eleitoral (MPE) não tem estrutura própria: é composto por membros do Ministério Público Federal e do Ministério Público Estadual. O procurador-geral da República exerce a função de procurador-geral Eleitoral perante o Tribunal Superior Eleitoral (TSE) e indica membros para também atuarem no TSE (subprocuradores) e nos Tribunais Regionais Eleitorais (procuradores regionais eleitorais, que chefiam o Ministério Público Eleitoral nos estados). Os promotores eleitorais são promotores de Justiça (membros do Ministério Público Estadual) que exercem as funções por delegação do MPF.
As atribuições e os instrumentos de atuação do Ministério Público estão previstos no artigo 129 da Constituição Federal, dentro do capítulo "Das funções essenciais à Justiça". As funções e atribuições do MPU estão na Lei Complementar nº 75/93.
O Ministério Público, possui autonomia na estrutura do Estado, não pertencendo a qualquer dos três Poderes. Tem a garantia constitucional de não ser extinto nem ter suas atribuições repassadas a outras instituições. Esta autonomia inclui orçamento próprio, gestão própria e autonomia funcional. Os procuradores e promotores têm a independência funcional assegurada pela Constituição. Assim, estão subordinados a um chefe apenas em termos administrativos, mas cada membro é livre para atuar segundo sua consciência e suas convicções, baseado na lei. Os procuradores e promotores podem tanto defender os cidadãos contra eventuais abusos e omissões do Poder Público quanto defender o patrimônio público contra ataques de particulares de má-fé.
Cabe ao Ministério Público Federal defender os direitos sociais e individuais indisponíveis (direito à vida, dignidade, liberdade, etc.) dos cidadãos perante o Supremo Tribunal Federal, o Superior Tribunal de Justiça, os tribunais regionais federais, os juízes federais e juízes eleitorais. O MPF atua nos casos federais, regulamentados pela Constituição e pelas leis federais, sempre que a questão envolver interesse público, seja em virtude das partes ou do assunto tratado. Também cabe ao MPF fiscalizar o cumprimento das leis editadas no país e daquelas decorrentes de tratados internacionais assinados pelo Brasil. Além disso, o Ministério Público Federal atua como guardião da democracia, assegurando o respeito aos princípios e normas que garantem a participação popular.
FONTE: http://www.pgr.mpf.mp.br/conheca-o-mp...
O atual procurador-geral é Roberto Monteiro Gurgel Santos.1
O Ministério Público Eleitoral (MPE) não tem estrutura própria: é composto por membros do Ministério Público Federal e do Ministério Público Estadual. O procurador-geral da República exerce a função de procurador-geral Eleitoral perante o Tribunal Superior Eleitoral (TSE) e indica membros para também atuarem no TSE (subprocuradores) e nos Tribunais Regionais Eleitorais (procuradores regionais eleitorais, que chefiam o Ministério Público Eleitoral nos estados). Os promotores eleitorais são promotores de Justiça (membros do Ministério Público Estadual) que exercem as funções por delegação do MPF.
quinta-feira, 2 de junho de 2016
Logo da Comissão de Acessibilidade - autores Arq. e Urbanista Ricardo Mesquita e JOSE RAFAEL LUNKES
|  22:18 (Há 23 horas) | | ||
Queridos amigos
O José Rafael, deste SIANEE fez o logo da nossa Comissão, anexa, em trabalho fora da Instituição. Como poderão ver no e-mail abaixo, ele nos pergunta se ficou de nosso gosto.
Abraços
O inacessível é inaceitável
Profª Leomar Marchesini
Coordenadora do SIANEE
Serviço de Inclusão e Atendimento aos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais|
leomar.z@grupouninter.com.br
(41) 2102-3372
(41) 9169-5969
Centro Universitário UNINTER
Campus Tiradentes
Rua Saldanha Marinho, 131, 3º andar
80410-150| Centro - Curitiba PR
-----Mensagem original-----
De: JOSE RAFAEL LUNKES
Enviada em: quarta-feira, 1 de junho de 2016 21:50
Para: LEOMAR MARCHESINI ZURAVSKI <LEOMAR.Z@uninter.com>
Assunto: Logo da Comissão de Acessibilidade
Professora
Como combinado, segue o logo da comissão de acessibilidade de Lions.
Peço que caso seja aprovado, me comuniquem, ja que então enviarei em melhor qualidade a imagem.
Atenciosamente
O José Rafael, deste SIANEE fez o logo da nossa Comissão, anexa, em trabalho fora da Instituição. Como poderão ver no e-mail abaixo, ele nos pergunta se ficou de nosso gosto.
Abraços
O inacessível é inaceitável
Profª Leomar Marchesini
Coordenadora do SIANEE
Serviço de Inclusão e Atendimento aos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais|
leomar.z@grupouninter.com.br
(41) 2102-3372
(41) 9169-5969
Centro Universitário UNINTER
Campus Tiradentes
Rua Saldanha Marinho, 131, 3º andar
80410-150| Centro - Curitiba PR
-----Mensagem original-----
De: JOSE RAFAEL LUNKES
Enviada em: quarta-feira, 1 de junho de 2016 21:50
Para: LEOMAR MARCHESINI ZURAVSKI <LEOMAR.Z@uninter.com>
Assunto: Logo da Comissão de Acessibilidade
Professora
Como combinado, segue o logo da comissão de acessibilidade de Lions.
Peço que caso seja aprovado, me comuniquem, ja que então enviarei em melhor qualidade a imagem.
Atenciosamente
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